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Touche pas à mon IEF !!!

Ce blog n’a jamais eu pour vocation de parler des décrets, des lois qui évoluent au détriment de notre liberté d’instruction de nos enfants, si ce blog existe, c’est avant tout pour montrer l’instruction au quotidien de Wilfried, qui est multi-dys avec des troubles psychomoteurs et de l’attention afin que d’autres parents puissent le suivre, éventuellement s’en inspirer mais aussi pour que les inspecteurs d’académie et le Maire puisse le suivre durant toute l’année, afin de constater qu’il est bel et bien instruit comme le stipule la loi. Mais tout comme la loi change, nous nous devons aussi de suivre le mouvement, c’est donc la raison de cet article.

Hier, peu de temps avant d’instruire Wilfried, j’ai été informée qu’une bombe nucléaire tombait sur le monde de l’IEF. « L’école deviendra obligatoire à partir de l’âge de 3 ans, l’IEF sauf pour raison de santé « . Etant donné que l’annonce de M. le Président de la République concerne directement Wilfried, je l’ai informé du contenu du discours de M. Macron. Inutile de vous expliquer que Wilfried n’était vraiment pas content du tout. Sa réponse a été sans appel.

« – Non, je refuse d’aller à l’école, je ne suis pas du tout d’accord, non je n’irais pas ! »

Et je le comprends parfaitement !

Pourquoi voudrait-il aller à l’école alors qu’il est épanoui en instruction en famille et qu’il progresse chaque année à son rythme, et que les apprentissages lui sont adaptés à lui et uniquement à lui et à ses besoins spécifiques ? Pourquoi, alors qu’il est multi-dys avec des troubles de l’apprentissage et psychomoteurs, accepterions-nous qu’il soit mis en SEGPA ? Car, oui, si Wilfried, comme les autres enfants avec les mêmes handicaps que lui, doit retourner à l’école, ce sera la voie de l’école inclusive qui lui sera imposée. Pourquoi ? Parce qu’il a, certes le niveau scolaire en histoire, géographie, sciences, technologie mais ce n’est pas le cas ni en français ni en mathématiques.

Il a également besoin d’une aide constante, pour pouvoir dicter à l’adulte ses réponses, entre autres choses. Croyez-vous, qu’il soit possible, actuellement, qu’une AVS lui soit totalement dédiée et à lui seul par la MDPH, durant absolument TOUTES ses heures d’apprentissage au collège ? Croyez-vous que celle-ci l’aide de la même manière que, moi, sa maman, qui suis à son écoute, qui au besoin lui réexplique plusieurs fois de manières différentes la même chose jusqu’à ce qu’il comprenne, tout en tenant compte de sa fatigabilité, son énervement, sa frustration, du temps qu’il lui faut spécifiquement pour répondre aux questions ? Croyez-vous qu’elle reviendra quelques temps après sur des notions qu’il est sensé connaître mais qu’il a oublié ? Sera-t-elle réellement capable de mieux le comprendre que, moi, sa maman qui l’instruit depuis 8 ans ?

Et les profs ? Comprendront-ils ses réels besoins ? Auront-ils le temps de prendre le temps, alors qu’ils ont 30-40 élèves à gérer, de venir à lui pour lui demander s’il a compris, de réexpliquer encore et encore jusqu’à sa totale compréhension, de revenir sur des notions vu quelques mois en arrière voir l’année d’avant ou celle encore d’avant, parce qu’il les a oubliées, de l’aider au mieux en fonction de ses besoins spécifiques à lui et de s’adapter à lui tout simplement ? Seront-ils capables d’adapter leurs méthodes d’apprentissages, comme je le fait moi, en fonction de ses besoins spécifiques ?

En fait, nous parents IEF, nous la connaissons tous, l’unique réponse à toutes ces questions : c’est NON, bien évidemment !

Alors, non, Wilfried ne retournera pas à l’école, quand bien même Monsieur le Président de la République, décide du contraire ! Et, Wilfried et moi appelons tous les parents IEF, qu’ils fassent partie ou non d’une association, à entrer en lutte contre ce projet de loi à venir, qui va à l’encontre de nos droits et libertés constitutionnels ! Car, oui cette loi à venir est liberticide et anticonstitutionnelle.

Nous avons déjà pu constater, depuis quelques années, que nos droits ont été de plus en plus grignoté à coup de décrets.

Lorsque nous avons commencé l’IEF en 2012, nous avions le droit de refuser les tests puis en 2016, les exercices oraux ou écrits nous ont été imposés par décret, soit… Puis, ils ont voulu nous imposer le lieu du contrôle à la discrétion des académies, ensuite, c’est au tour des enfants de 3 à 6 ans de devoir subir, les contrôles pédagogiques, vu que l’instruction est devenue obligatoire à partir de 3 ans.

Aujourd’hui, c’est tout simplement notre droit d’instruire nos enfants qui est en danger !

Nul doute que nous avons subi nos touts premiers contrôles illégaux dans la douleur, nul doute non plus que Wilfried, à l’image d’autres enfants instruits en famille vivent le contrôle pédagogique comme un intrusion dans leur vie privée, ce dans la douleur, l’angoisse et le stress. Sauf que nous sommes encore dans notre droit d’instruire nos enfants et que, malheureusement, les lois encadrant cette pratique sont de plus en plus dures, sous prétexte de sectarisme, puis de terrorisme et maintenant de séparatisme.

C’EST FAUX !!!!!!

Non, nous parents IEF avons fait ce choix, particulier certes, l’avons fait pour le bien-être de nos enfants avant tout ! Non, nous ne faisons pas partie d’une secte, nous ne sommes pas non plus des terroristes. Nous voulons juste instruire nos enfants dans la bienveillance, avec nos méthodes, adaptées aux besoins de nos enfants et le respect de leur personne. Nous voulons juste que l’Etat respecte notre choix et que les personnes en charge de nous contrôler, respectent les lois, eux aussi. Bon nombre de famille, nous y compris, nous sommes vu menacer d’information préoccupante car nous refusions de nous soumettre à des tests illégaux, de nous déplacer dans leurs locaux ou les recevoir chez nous, à subir ou voir nos enfants subir des questionnaires en rafales, des questions parfois même très personnelles en lien avec leur religion, destinés à les déstabiliser ou encore car nous refusions, à la demande de nos enfants, d’être séparés lors de ces rencontres. Oui, nos enfants, parfois, se rendent malades avant ces contrôles ou ces enquêtes au point que certains en vomissent. Certains parents ont tellement peur qu’on leur enlève leur enfant parce qu’ils vont s’opposer aux inspecteurs ou aux maires qu’il préfèrent obtempérer malgré le fait que ce soit illégal de la part de représentants de l’Etat.

Soyons solidaires ensemble ! Battons nous pour que nos enfants ne soient pas contraints d’aller à l’école contre leur gré, à leur détriment, au détriment de leur progression pédagogique et de leur bien-être !

#touchepasamonief #instructionenfamille #ief #vivelief

Lettre ouverte au Président de la République

Mise à jour du 10 novembre 2020 :

Voici la réponse reçue de jour de l’Elysée :

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Anglais, Mathématiques, Physique chimie et Arts plastiques

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et fait le devoir numéro 9 de la leçon de la semaine 17 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Ensuite, il a refait plusieurs fois le dernier module de la leçon 1 avec Rosetta Stone.

Puis, il a continué de regarder plusieurs vidéos sur YouTube.

Puis, il a fait la leçon, les exercices et le devoir numéro 5 de la semaine 17 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Pour finir, nous avons commencé la 7e session des cours Hattemer.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Anglais, Mathématiques et Français

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et répondu aux questions sur le texte 3 de la leçon de la semaine 17 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Puis, il a refait plusieurs fois la leçon 1 avec Rosetta Stone.

Ensuite, il a continué de regarder plusieurs vidéos sur YouTube.

Pour finir, nous avons regardé un film sur YouTube : Le meurtre de Roger Ackroyd, tiré du roman d’Agatha Christie, dont il a étudié un texte lundi.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Allemand, Mathématiques, SVT et Technologie

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et répondu aux questions sur le texte 2 de la leçon de la semaine 17 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Ensuite, il a refait plusieurs fois la leçon 1 avec Rosetta Stone.

Puis, il a continué de regarder plusieurs vidéos sur YouTube.

Ensuite, il a fait les exercices de la semaine 17 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Pour finir, il a fait lu le fascicule du kit Pandacraft du mois de décembre sur les pôles.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Allemand, Mathématiques, Géographie et Instruction Civique

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et commencé la leçon et répondu aux questions sur le texte 1 de la leçon de la semaine 17 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Puis il a fait plusieurs leçons avec Rosetta Stone.

Ensuite, il a continué de regarder plusieurs vidéos sur YouTube.

Ensuite, il a fait la leçon et commencé l’exercice de la leçon de la semaine 17 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Pour finir, nous avons continué de fabriquer le lapbook sur les valeurs de la République.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Anglais, Mathématiques et Français

Etant donné que j’ai commencé à travailler ce matin, Wilfried devra commencer à travailler seul une partie de son instruction, ce qui ne lui pose aucun problème en soit puisqu’il sait déjà travailler en toute autonomie. Ensuite, ayant un rendez-vous cet après-midi, les cours devront donc s’arrêter à 15h30 pour reprendre après notre rendez-vous pour le français.

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par revoir quelques leçons avec Rosetta Stone.

Puis, il a continué de regarder plusieurs vidéos sur YouTube.

Pour finir, à mon retour, et après notre rendez-vous, il a lu un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et fait l’entraînement au brevet des collèges de la leçon de la semaine 16 du trimestre 2 des cours Hattemer.

En raison de ces changements dans notre vie, Wilfried sera en vacances dès ce soir, il reprendra donc l’instruction une semaine avant les autres enfants. Nous vous souhaitons donc de bonnes vacances d’hiver, en avance pour nous et nous vous retrouverons donc le lundi 22 février 2021.

Photo de Mikhail Nilov sur Pexels.com
Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Anglais, Mathématiques et Musique

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et fait l’exercice d’application de la semaine 16 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Ensuite, il a fait la leçon 4 avec Rosetta Stone.

Puis il a continué de regarder plusieurs vidéos sur YouTube.

Puis, il s’est rendu à son cours de musique avec son professeur.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Allemand, Mathématiques, SVT et Physique chimie

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et répondu aux questions sur le texte 2 de la leçon de la semaine 16 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Puis il a fait les leçons Ecoute (3), Revue (2), Grammaire, Orthographe,Vocabulaire avec Rosetta Stone.

Ensuite, il a continué de regarder plusieurs vidéos de la Playlist sur YouTube.

Puis, il a fait la leçon de la semaine 16 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Pour finir, il a fait la leçon et les exercices de la semaine 16 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Allemand, Mathématiques, Histoire et Éducation Civique

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations », puis il a écouté la suite du livre, ensuite il a fait et répondu aux questions sur le texte 1 de la leçon de la semaine 16 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Puis, il a fait la leçon 4 avec Rosetta Stone.

Puis il a continué de regarder plusieurs vidéos de la Playlist sur YouTube.

Ensuite, il a fait la leçon et répondu aux questions de la semaine 16 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Pour finir, nous avons commencé la fabrication du lapbook sur les valeurs de la République.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Anglais, Mathématiques, Physique chimie et Arts plastiques

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre et fait l’exercice d’application de la semaine 15 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Ensuite, il a fait les leçons grammaire, orthographe, revue et vocabulaire avec Rosetta Stone.

Puis, il a regardé quelques vidéos sur YouTube.

Ensuite, il a fait la leçon et les exercices de la semaine 15 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Pour finir, il a continué la 6e session des cours Hattemer.

Publié dans l'instruction de Wilfried

Français, Anglais, Mathématiques et Musique

Aujourd’hui, Wilfried a commencé par lire un passage du livre de Victor Hugo « Les Contemplations » puis il a écouté la suite du livre, ensuite il a répondu aux questions sur le texte 3 de la semaine 15 du trimestre 2 des cours Hattemer.

Puis il a fait la leçon 3 avec Rosetta Stone.

Ensuite, il a regardé quelques vidéos sur YouTube.

Pour finir, il s’est rendu à son cours de musique avec son professeur.